MENYEMAI BUDAYA LITERASI DI ERA DIGITAL: STRATEGI PEDAGOGIS GURU BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
Keywords:
Budaya Literasi, Guru Bahasa Indonesia, Minat Baca, Motivasional Pedagogis, Pembiasaan BelajarAbstract
Rendahnya minat baca di kalangan peserta didik jenjang pendidikan menengah pertama menjadi tantangan krusial dalam era transformasi digital saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peranan strategis guru Bahasa Indonesia dalam menumbuhkan dan meningkatkan minat baca siswa kelas VII di MTs Darut Taqwa Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor, serta mengidentifikasi faktor pendukung, penghambat, dan rekonstruksi strategi pembiasaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur dan mendalam kepada Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia, Guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas VII, disertai observasi partisipatif serta studi dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu, sementara analisis data menerapkan model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Bahasa Indonesia menjalankan lima peran integratif mendasar: (1) sebagai pembimbing melalui pendampingan menulis rapi dan membaca nyaring berkala; (2) sebagai motivator melalui pemberian apresiasi, hadiah, pantun interaktif, dan penanaman kesadaran kognitif; (3) sebagai fasilitator dengan menyediakan pojok baca dan ragam bahan bacaan fiksi-nonfiksi; (4) sebagai inspirator dalam memberikan keteladanan membaca; serta (5) sebagai evaluator dalam mengukur perkembangan pemahaman literasi siswa. Faktor penghambat utama meliputi dominasi distraksi media sosial dan gawai, minimnya keterbaruan koleksi buku perpustakaan, serta terbatasnya pembiasaan budaya membaca di lingkungan keluarga. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya sinergi terpadu antara strategi pembelajaran inovatif berbasis proyek, penyediaan fasilitas literasi digital madrasah, dan keterlibatan aktif orang tua dalam membangun ekosistem literasi yang berkelanjutan.
References
Abidin, Y. (2015). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Agustian, Z. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas III Di SDN Peterongan Kota Semarang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 45-52.
Anggraini, L. D. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 1(2), 112-120.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bangsawan, R. P. (2018). Minat Baca Siswa. Banyuasin: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.
Banowati, E. N. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas II di SDN 2 Kedungsarimulyo. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(3), 88-96.
Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161-174.
Darmadi. (2018). Strategi Menumbuhkan Minat Baca pada Anak Sejak Usia Dini. Lampung Tengah: Guepedia.
Daryati, E. (2018). Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui Kegiatan Jumat Baca Kelas VII SMPN 2 Babadan Ponorogo. Skripsi. Ponorogo: IAIN Ponorogo.
Fazila, N. (2020). Peran Guru dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V di MIN 7 Pidie Jaya. Skripsi. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry.
Hamzah, B. U. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hasiyib, M. (2014). Penerapan Fungsi Guru dalam Proses Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 210-223.
Hawi, A. (2014). Kompetensi Guru Agama Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Huda, M. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 35-48.
Juhji. (2016). Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Guru, 10(1), 52-61.
Kemendikbud. (2013). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mailani, O. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi dalam Kehidupan Manusia. Jurnal Kampret, 1(2), 1-10.
Manizar, E. (2015). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Belajar. Jurnal Tadrib, 1(2), 204-222.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Moleong, J. L. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nazir, M. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN 2 Indrapuri Melalui Program Reading Day. Skripsi. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry.
Sopian, A. (2016). Tugas, Peran, dan Fungsi Guru dalam Pendidikan. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 18-29.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Tampubolon, D. P. (2015). Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.
Wulandari, S. (2023). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Di SD Negeri Labuy Aceh Besar. Skripsi. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andriyansyah, Teti Apriyanti, Siti Nur Fazrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
