MEMBENTUK GENERASI BERAKHLAKUL KARIMAH: STRATEGI, TANTANGAN, DAN PERAN STRATEGIS GURU AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis guru Akidah Akhlak dalam membina akhlakul karimah siswa kelas IX di MTs Al-Aulia Cibungbulang Bogor, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam proses pembinaan tersebut. Latar belakang penelitian ini didasari oleh maraknya penurunan moralitas remaja madrasah, seperti perilaku tidak disiplin, ketidaksopanan, dan perundungan verbal, di tengah pesatnya modernisasi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan (field research) dan desain fenomenologi, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam terhadap guru dan siswa, serta studi dokumentasi. Teknik analisis data menerapkan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa guru Akidah Akhlak menjalankan lima peran utama: sebagai pengajar (demonstrator), pendidik (educator) berbasis pembiasaan dan kedisiplinan, teladan (uswah hasanah), pembimbing dan motivator (mau'idzah), serta evaluator yang menerapkan sanksi edukatif. Faktor pendukung utama meliputi integrasi lingkungan berbasis pesantren, budaya keagamaan sekolah (salat dhuha dan tadarus), serta kepemimpinan madrasah. Sedangkan faktor penghambat mencakup krisis kontrol orang tua di rumah, pengaruh negatif media sosial dan kelompok teman sebaya (peer group), serta keterbatasan alokasi waktu kurikuler. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pembinaan akhlak memerlukan sinergi tri pusat pendidikan secara berkelanjutan.